善学当有“三结合”

　　青海省教育实践活动自启动以来，省级领导干部带头改学风、改文风、改作风，各项工作有序推进，教育实践活动开局良好，取得了初步成效。但与中央和省委的要求，还存在一定差距，就学习而言，思想认识不够深刻，学习教育不够深入，学习活动流于形式等等一些问题仍然存在。这些问题的存在，影响党的形象，群众的信心，损害党群干群关系，干扰历史使命的完成，关系党的生死存亡。

　　扎实开展教育实践活动，就是要对准焦距、找准穴位、抓住要害，着力对作风建设面临的突出问题来一次大排查、大检修、大扫除，解决党员干部思想认识、工作方法中存在的问题，把党的优良传统和作风一代又一代地传承下去，是一堂不容图形式、走过场的“教育”，我们必须以整风精神，有针对性地“上课”、“补课”，边学习边对照、边反思边提高，有针对性地抓学习、搞教育，抓好“学习教育、听取意见”这一环节的工作，为后面的环节打好基础，并使之成为领导干部的精神追求与日常习惯，乐学、勤学、善学，进而推动全民学习、终身学习的学习型社会建设。

　　要做到学习与思考相结合。学习的目的获取新知、开阔视野、启迪智慧、提升能力，贵在过程、乐在其中。这个“过程”就是细心品读、深刻感悟、独立思考。“学而不思则罔，思而不学则殆”的古语，道出了学习与思考相辅相成的辨证哲理。从确保学习的针对性和实效性考量，结合思想和工作实际的“带着问题学”不可或缺；强调“思考”的重要性，就是为了避免囫囵吞枣、食而不化的“假学”、“佯学”，防止遁入惟书惟上、人云亦云的教条误区，矫正照本宣科、学而不思、浅尝辄止的学习怪相。让学习成为健康生活方式，不但要有勤于学习的态度，更要养成善于思考的习惯。无思考则无学习。

　　要做到理论与实践相结合。理论联系实际，既是马克思主义学风，也是我们党的优良作风。习近平“领导干部加强学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平。要发扬带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长”的忠告，不仅道出了知行统一的辩证关系，更强调了人民为师、实践为范的无字学习。让学习成为健康生活方式，必须破除知行脱节、只学不用的潜规则，倡导和树立真学、真懂、真信、真用的求实学风。

　　要做到讲话与实践相结合。论起学习的“大道理”和“重要性”，一些干部口若悬河、头头是道。但在现实生活中，说起来重要、做起来次要、忙起来不要的现象屡见不鲜。他们往往借口“工作忙”、“没时间”，视学习为负担和摆设，乐于结朋交友、营造人脉，疏于充电换脑、修身养性。不但自己不会挤时间、抽空当学习，即便是有组织的培训班，也被其异化为“交际节”、“公关场”和“游乐季”。让学习成为健康生活方式，必须弘扬言行一致、务实真学的诚信学风。

　　只要我们切实抓住教育实践活动这个契机，再深一些、再紧一些，利用一切可利用的时间和机会学习，就一定能让自己的学识水平、工作能力有一个大的改观。只要所有的党员干部都在学习、工作上进步了，就一定能凝聚同心同德的思想和力量，激发广大人民群众的热情和自信，用聪明智慧、辛勤劳动和艰苦努力，为建设新青海，创造新生活，全面奔小康集聚强大力量。