带头做好“四种人”

　　教育实践活动中，领导干部既是组织者又是参与者、更是实践者，要带头把自己摆进去，做“明白人、清醒人、局中人、带头人”。

　　“明白人”应该是政治意识浓、政治敏锐性强，有正确的方向感。对党忠诚，在政治上和党保持高度一致。这种一致不是盲从，而是认识上的高度自觉。认真了解和研究世情、国情、党情、省情、社情、民情的变化，把党的前途命运和个人的前途命运紧紧联系在一起。自觉主动地参与到教育实践活动中去，真正让灵魂得到洗礼，服务群众的能力得到提高。

　　“清醒人”是领导干部应具备的基本素质。只有头脑清醒，才能不断战胜自我，正确处理权力、名利和地位的关系，做到居上不骄，处下不忧，不为名所累，不为权所缚，不为利所驱，不为欲所惑。“四风”问题发展至今，已经到了群众深恶痛绝、非治不可的地步。但危险的是，有的党员干部竟然对腐败现象见怪不怪，丝毫没有认识到问题的严重性。这种现状任其蔓延，就会形成“温水煮蛙效应”，最终执政党地位的丧失只是顷刻间之事。前苏联的崩溃瓦解就是前车之鉴。

　　作为“局中人”，首先要情系群众。古人云：“善为治者，贵在求民之隐，达民之情。”新形势下的为政之要，要求每个党员干部坚持情为民所系。摆正从政为官之态，树立人民群众至上的理念。教育实践活动中，要解决“与己无关论”，真正把自己摆进去。认真地查找思想、学习上存在的突出问题，看自己理想信念是否坚定，辨别能力、政治定力、党性观念强不强；查找工作中宗旨意识、群众观念上存在的问题，看是否落实到服务群众、呼应群众诉求的举措上；查找作风上的差距，谋加快发展的良策。

　　做教育实践活动的带头人，就是要真动、真查、真挖、真痛、真改，真正触及灵魂深处。要认真查宗旨意识牢不牢，治脱离实际、脱离群众之病；查工作作风实不实，治急功近利、不负责任之病；查精神状态振不振，治庸懒满散、贪图享乐之病；查廉洁自律严不严，治挥霍奢靡、铺张浪费之病。同时，还应带头改进学风文风会风，不提华而不实的口号，不提脱离实际的指标等。（胡菊萍）