开展批评必须力戒好人主义

　　开展积极的、健康的相互批评，是我们党坚持真理、修正错误、改进作风，永葆先进性和纯洁性的有效途径，也是党员坚持党性原则的重要体现。然而，在党的群众路线教育实践活动中，一些地方和单位在开展相互批评的过程中依然存在好人主义的倾向，有的甚至还比较严重。比如，有的同志不敢较真碰硬，明知不对，少说为佳；有的在相互批评时顾左右而言他；有的像“模棱宰相”苏味道，“模棱以持两端”；有的甚至学“好好先生”司马徽，对任何人、任何事都“好”字连声……

　　人非圣贤，孰能无过。正是因为我们每个人不但都会有缺点、犯错误，而且往往难以自知，所以才需要通过开展批评相互监督、相互帮助、相互提醒，以“抵抗各种政治灰尘和政治微生物的侵蚀”。事实证明，当一位同志出现倾向性、苗头性的问题时，如果有人及时“拉拉袖”、提个醒，就有可能将这些问题制止在萌芽状态；在问题比较严重时，如果有人能够大喝一声、猛击一掌，就有可能使其猛然警醒、悬崖勒马。否则，如果大家都当“好好先生”，对同志身上的缺点和错误，既不及时指出，更不严肃批评，就会使那些缺点和错误得不到及时纠正，最终只能是既害了同志，又贻误了事业发展。可以说，好人主义就像“腐蚀剂”，严重钝化着批评这把“手术刀”的刀锋；好人主义就像“麻醉剂”，让人在茫然不觉中走向错误的深渊。

　　总之，好人主义是一种讲私情而不讲党性、讲关系而不讲原则、重私利而不重公义的庸俗作风，是对同志、对工作、对事业极不负责的表现，是发现问题、改正错误、转变作风的天敌。在教育实践活动中，如果任由好人主义蔓延，就有可能使查摆问题流于形式，甚至让整个活动走过场。

　　好人主义产生的原因，从主观方面来讲，在于一些党员干部私心太重、杂念太多。比如不愿批评，“因为是熟人、老乡、同学、知心朋友、老同事、老部下，明知不对，也不同他们作原则上的争论，任其下去，求得和平和亲热，或者轻描淡写地说一顿，不作彻底解决，保持一团和气”；比如不敢批评，批评领导怕打击报复，批评同级怕陷入孤立，批评下级怕丢了选票。从客观方面来看，则在于相关制度还不够健全，还不能提供坚实的保障、树起正确的导向。比如在一些单位，压制批评甚至打击报复批评者的现象还时有发生；比如在一些地方，“好好先生”因不批评而“得好”的现象也依然存在，这又如何能够调动起大家愿意批评、敢于批评的积极性和主动性？

　　因此，力戒好人主义，广大党员干部必须端正思想，提高认识，决不放弃原则，随波逐流；各级领导干部特别是主要领导要用闻过则喜、从善如流的胸怀，带头发扬民主，开展批评，既敢于对不良现象进行批评，又能够虚心接受别人的批评，通过充分发挥带头示范作用，营造开展积极思想斗争的良好氛围。

　　力戒好人主义，既要靠思想觉悟，也要靠制度保障。这当中的关键，就是通过完善相关的制度，让愿意批评、敢于批评者得到褒奖，让压制批评甚至打击报复者受到处理，让不敢批评、不愿批评的“好好先生”受到惩戒。只有这样，才能让敢于批评的正气真正得到弘扬，让好人主义的歪风从根本上得到遏制。