查摆问题要方法得当

　　查摆问题、开展批评，是党的群众路线教育实践活动的重中之重。这一环节，犹如医生诊断病情，能不能妙手回春，关键是措施有力、方法得当。如此，才能找出病因、对症下药。

　　首先，查摆问题、开展批评，必须要领导带头。古语有言，“教者，效也，上为之，下效之”。开展教育实践活动，各级领导干部既是组织者，更是参与者。活动成效如何，作风转变如何，关键取决于领导带头，必须“先禁己身而后人”。何况，一些问题长期得不到解决，表现在基层，根子在上面。领导干部能否放下身段、正视问题，抛开面子、自我解剖，既是胸怀的展示，更是党性的考量。领导干部自我剖析准不准、深不深、严不严，党员在看、干部在看，群众在看、社会在看，其表率作用如何，决定着教育实践活动的质量。

　　坚持领导带头，就是要一级做给一级看，一级带着一级干。确保教育实践活动不虚、不偏、不空、不走过场，各级领导干部必须带头查摆问题，主动自我剖析。要开阔胸襟、放下思想包袱，把自己摆进去、沉下去，真心诚意让群众提意见、挑毛病，在不断的批评和自我批评中加强自身建设、寻求自身进步。如此，才能为广大党员干部提供最好的行为示范，推动作风转变的层层深入。

　　其次，查摆问题、开展批评，必须能广开言路。“四风”问题由来已久，非一朝一夕所形成。对于这些严重脱离群众、危害党的肌体的顽症，必须广纳贤士、遍请良医，开门会诊、博采众议，决不能闭门修炼，甚至体内循环。因为群众的眼睛是雪亮的，党员、干部作风怎么样，存在哪些问题，群众看得最清，也最有发言权。所以，愿不愿听取群众意见、会不会征求群众意见、能不能听进群众意见，是搞好教育实践活动的关键。

　　做到广开言路，必须有虚怀若谷、兼听则明的气度，正视问题、解决问题的决心。要走出去、请进来，以诚恳的态度、真挚的情感，广泛听取群众的意见，虚心接受群众的批评，做到全覆盖、多角度，不留死角、不留余地。为此，听取意见、接受批评，既要面对面、也要背靠背；不仅要听群众嘴上怎么说，更要明白群众心里怎么想。同时，要真正把自己摆进去，做到班子查摆的问题把个人摆进去、下级查摆的问题把上级摆进去、业务部门查摆的问题把分管领导摆进去、社会面上的问题把自己摆进去。如此，才能切实把“四风”方面存在的问题，找准、找实、找全。

　　最后，查摆问题、开展批评，必须有整风精神。这个整风精神，就是发扬批评与自我批评的作风。俗话说，“良药苦口利于病 忠言逆耳利于行”。批评是善意的帮助，也是负责的警示。在教育实践活动中，只有充分运用好批评这一武器，才能扶正祛邪、解决问题。而“运用好”的一个重要标志，就是批评与自我批评要有一点刺激性、麻辣味，真正能“红红脸、出出汗”。如此，才能触动思想、触及灵魂，使当事者产生警醒。

　　当前，一些部门和单位，批评和自我批评很难有效开展。比如，“自我批评谈感想，相互批评提希望”，甚至把自我批评变成了自我表扬，相互批评变成了相互吹捧。究其原因，一是不敢自我揭短、不能抛开面子，所以挖不到根源、触不到痛处；二是不愿动真碰硬、不想坦诚相见，所以避重就轻、找不出问题。克服这种现象，必须有动真碰硬、揭短亮丑的勇气。批评的最高境界，是相互提醒、促进团结。只要出于公心、实事求是，有一说一、有二说二，不抓辫子、不扣帽子、不打棍子，批评自然会具体、深入，起到它应该起到的作用。