批评不能避重就轻

　　提出批评是发现问题进而解决问题的途径之一。提出什么样的批评，就会发现什么样的问题；开展什么层次的批评，就能解决什么层次的问题。浮光掠影的批评，发现不了深层问题；敷衍塞责的批评，解决不了潜在问题。因此，在群众路线教育实践活动中，开展批评和自我批评都不能避实就虚、避重就轻。

　　批评上级明贬暗褒，批评同事隔靴搔痒，自我批评“拈轻怕重”，这种批评多数回避“要害”，徒具形式，只是为时间“填空”，毫无效果可言，自己恐怕也比较“痛苦”；这种批评提得再多，也是玩技巧，玩城府，做文字游戏，逞口舌之能，当时热热闹闹，过后冷冷清清。这种一开始就不打算解决问题、推进工作的“批评会”是不符合教育实践活动基本要求的。

　　批评不深入，表面看是磨不开面儿，是为了大家“好看”，实际上是把宗旨意识、理想信念抛在脑后，把工作目标、服务群众抛在脑后，把查摆问题当成了个人“私事”。要解决这一问题，党员干部自身要端正态度，打消顾虑。只要出于公心，就不必忌讳领导“好恶”；只要基于诚心，就不必在意伤害“感情”；只要源自真心，就不必担心丢了“面子”。

　　顾虑重重，前怕狼后怕虎，本身就是作风问题；避重就轻，捡芝麻丢西瓜，我们不能在无关宏旨里面兜圈子。