广纳谏言动真格 服务师生求实效

　　“学校在制定某些规章制度时，没有考虑到制度的现实针对性，部分制度还停留在七八年前，早就应该废止。”

　　“如果只关注几个重点学科和特色学科的发展，忽视各学科的均衡发展，会导致其他学科发展空间不足。”

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　　这是广西民族大学暑假期间召开的一场座谈会。座谈会开下来，有不少问题让学校领导脑门冒汗。尽管如此，大家仍希望，这样的谏言越多越好。广西民大教育实践活动开展以来，该校领导已主持召开了6场由学校中层干部、学科带头人、民主党派（党外人士）、编外聘用人员代表、学生代表等参加的教育实践活动征求意见会和9场专题座谈会，只听意见建议、只找问题，不讲成绩、不讲套话和客气话，听取了各单位对校领导班子及班子成员作风和学校发展意见，重点查摆领导班子及班子成员在“四风”方面存在的突出问题。

　　经过梳理，学校共收集师生反映的意见共96条，内容涉及形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等方面。目前，校领导班子成员正在根据反馈上来的意见建议，联系自己的思想和工作实际，重点查找自己存在的问题和不足。同时，不等不拖，边学边改，根据座谈会和调研征集到的问题，学校召开专门会议进行梳理分类，有针对性地对各方面的工作进行了整改。

　　东盟学科群是广西民大的特色品牌学科，广西民族大学东盟学院则是自治区主席项目和自治区重点扶持项目。“东盟学院项目推进与目标差距较大。”这是广西民大在党的群众教育实践活动征集意见座谈会上部分教工提出的问题。学校领导班子把这条意见看作是群众对班子实干作风不过硬、重点工作抓得不实不狠提出的批评，下决心整改。校领导班子调研后提出了加强东盟特色学科群建设，倾力建设人才培养基地；发挥东盟特色专业优势，搭建人才公共培训平台；推进学术交流与教育合作，拓展人才培养阵地等整改意见。

　　像这样的例子，在广西民大开展教育实践活动过程中还有不少。作为一所民族地区的高等学校，广西民族大学肩负着为民族地区和少数民族培养各类高级人才的重要任务。为更好地提高学生综合素质，学校根据家长、教师、学生的反映，恢复了公益劳动课。针对学生反映的自修室不足问题，学校修订了《大学生自修室管理办法》，将所有不上课的教室向学生全部开放。

　　青年教师将来会是学校教学科研的中坚力量，该校根据青年教师提出的“职称低申报不到科研项目或是出版基金”等问题制定了新举措，专门为40岁以下的青年教师设立了“广西民族大学青年出版基金”。并且修改通识选修课课酬标准，研究制订《教学奖励办法》，提高教师教学积极性，改变以往的“轻教学、重科研”现象，促进各学科协调发展。

　　开展群众路线教育实践活动，群众最期盼的还是见到实效。如建立在线发文系统、精简文件、简报数量，领导班子带头少开会、开短会，提高办公办事效率。针对涉及师生学习生活条件的工程项目进展缓慢的问题，校领导多次深入施工进场，约谈相关负责人，查到问题根源，大大提高了项目施工进度。如此坚持边学习教育边听取意见、边发现问题边提高认识，边对照检查边整改落实，切实维护广大师生利益，取得了初步成效。对此，广西民大党委书记钟海青表示，针对师生反映突出的问题，我们一定会一件一件地办，不仅让群众看到班子力戒“四风”的决心，也为教育实践活动取得实实在在的效果奠定良好的基础，把教育实践活动与建设高水平民族大学、办人民满意教育紧密结合起来，努力实现“双推进、双丰收”。