以更高标准推进教育实践活动

　　群众路线，是我们党的执政生命线。能否坚持和践行好群众路线，检验着我们的执政信仰，考验着我们的执政能力。我们务必增强思想自觉和行动自觉，以更高标准、更严要求、更硬举措来推进教育实践活动。务必用行动实效来检验活动成效，努力开创改革发展新局面。

　　坚持开门纳谏，教育实践、听取意见要查到暗处。教育实践和听取意见本身就是调查研究的过程，党员干部作风存在哪些问题？为民务实清廉方面有哪些做得不够？群众感受最深、看得最准、心里最清楚。我们要开门纳谏、拜群众为师，才能打通与基层群众之间的“隔热层”。只有深入开展调查研究，而不是把它当作例行公事，才能做到正面的、反面的、好听的、难听的都听听。对知之不真、知之不全的问题，尤其是深层次、隐蔽性的问题，更要广开言路、集思广益，力争把问题摸准吃透。要坚持从善如流、闻过则喜，找准改进作风的“着力点”。群众意见最大、反映最多的问题，就是我们工作的努力方向，要善于借助群众的慧眼照亮个人思想的暗处，借助群众的诤言直面陋习积弊，将群众意见融入学习讨论，真正做到听得进逆耳忠言。

　　弘扬整风精神，查摆问题、开展批评要评到痛处。开展批评的含义，就是“好好地说理，”不是整人，而是治病救人。思想斗争，只能摆事实，讲道理，以理服人，用正确的思想克服错误的思想，达到认识上的一致，增强党的团结和战斗力。以整风精神推进教育实践活动，要以民主生活会为载体，积极开展批评与自我批评。要有的放矢、点到要害，要说真话、实话、心里话，不避重就轻、回避矛盾、文过饰非；少说成绩、多讲问题，对查摆出的问题和群众提出的意见与建议要做出具体回应，不能轻描淡写、敷衍应付。要触动思想、触及灵魂，要结合思想和工作实际进行深刻的自我剖析，不能见事不见人，以工作分析代替检查思想作风问题；既要进行深刻的自我批评，又要进行诚恳的相互批评，要接受群众评议，不能搞闭门修炼、体内循环。

　　抓住关键环节，整改落实、建章立制要整到难处。解决“四风”问题，听取意见、认识问题固然重要，但关键是要解决问题。要抓好“整改落实”，以刮骨疗伤的勇气和智慧，直面矛盾，什么问题突出就着重解决什么问题，什么问题紧迫就抓紧解决什么问题。在经济爬坡过坎的当下，要解决好“把企业当做‘唐僧肉’和‘摇钱树’，把外商打成‘内伤’，把内商‘剥’得精光”等行政不作为、慢作为、乱作为的突出问题，着力提升行政效率，切实优化经济发展环境。要建章立制，针对作风问题具有顽固性和反复性的特征，从反复发生问题的规律上找原因，从普遍发生问题的体制机制上找原因。制度建设既是活动的目标，也是活动取得成效的关键，只有把整改措施用规章明确下来，把落实意见用制度固定下来，坚持领导率先垂范，才能从源头上遏制不正之风，确保转变作风成为工作常态。

　　突出实践特色，推动发展、造福百姓要落到实处。教育实践活动的成效，不仅要体现在党员干部的作风转变方面，而且要体现在加快转型发展、科学发展上，体现在全面建成小康社会的进程上。要坚持教育实践活动与科学发展“两手抓、两不误、两促进”。既要以铁的纪律转变作风，又要将好作风转化为推动改革发展的新动力，将加快发展和优化发展结合起来，坚持走转型发展、创新发展、统筹发展、可持续发展、和谐安全发展之路，全力推进我省经济总量、发展质量和人均均量“三量齐升”。要把为民、务实、清廉的要求，落实到求真务实、真抓实干上。把以人为本、关注民生、改善民生，作为教育实践活动的出发点和落脚点。要通过转变作风，坚持因地制宜、分类指导、分类施策，从解决人民群众最关心、最直接、最现实的问题入手，努力让广大群众享受到改革发展的红利。