“闭门学习”的毛病得改

　　一周5天工作日，却只有4天对外办公，不了解情况的群众，屡屡吃到“闭门羹”。这是记者在广西南宁调查发现的一个情况。这些政府部门不对外办公，在干什么？在当今群众路线教育实践活动如火如荼之时，“老习惯”能否改一改？服务意识能否更加与时俱进？

　　定期开展学习活动，以此提高工作人员的思想素质和业务能力无可厚非，但是如果为了学习而耽误了上班时间，学习的意义又何在？众所周知，学习的目的是为了掌握本领改进作风，更好地为群众服务。如果如此闭门学习，而让群众吃“闭门羹”，这样的学习就违背了学习的宗旨，是与我们党当前开展的群众路线教育实践活动的精神背道而驰的，显然不值得提倡。

　　闭门学习，实际上是把学习和工作摆在一个对立的位置：要学习就不能办公，要办公就不能学习，显然不符合客观实际。在对外办公与内部学习之间，我们完全可以找到一个合理的平衡点，既不耽误工作，也不影响学习。要解决这个问题其实并不难，工作安排上只要稍加调整就可以了。每次单位开展学习活动，各个服务窗口可轮流安排一定数量的工作人员值班；为了保证学习活动的参与面达到百分之百，值班人员的学习活动也可在值班后合适的时间再集中开展。

　　面对群众的质疑，有的人不去思考如何改进，而是一味强调“工作日学习不对外办公”的传统由来已久，意思是这也是一种惯例了。我们要说，无论这种现象存在了多久，只要引起群众的不满与质疑，政府机关就应该反思是否有值得改进与改变的地方，而不能拿“传统”作为挡箭牌。再者，社会上的一些企业也很重视学习，经常举办各种学习活动，却很少听说过需要停下工作来集中学习的。两厢比较，还是多从自己身上找原因吧。

　　当前，全国上下正在大力纠正“四风”，要透过漠视群众办事需求，耽误正常工作的“闭门学习”现象，反思学习之风。首先是学习的目的性。现在一些机关部门的会议少，学习却多了，各种培训学习任务五花八门、要求繁杂，这之中不乏一些作秀式的学习，或者一些休假式的学习，这学习与工作本身很少有联系和帮助。其次，应当反思学习的科学性。尤其是，随着党的群众路线教育实践活动不断深入，各地各部门更应该认真梳理和盘点自己工作中存在的缺陷和不足，认真听取群众的意见和诉求，进一步改进工作作风，提高服务水平，提升服务能力，做到让百姓满意。特别是对于一些已经不适应新形势的“旧习惯”“老做法”，更应该与时俱进，及时改正。