教育实践活动要以愚公精神反“四风”

　　有了好作风，才有好的党风、社风、民风；不良的作风只会损害群众利益，破坏党的形象，降低党的威信。“这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这‘四风’问题。”这是习近平总书记去年6月18日在党的群众路线教育实践活动工作会议发出的铿锵有力的指示，有力地吹响了反“四风”攻坚战的号角。

　　一年多来，中央领导率先垂范，以上率下，简报少了、会议少了、考核优了，整治“四风”问题取得了明显成效。然而，“四风”问题具有长期性、隐蔽性、反复性，治标容易治本难。那么，根治从哪里抓起？以什么态度、什么决心抓起？抓什么、怎么抓？落实的道理，往往知易行难。必须懂得久久为功这个道理，发扬愚公精神，坚持思想不松、劲头不减、力度不降，从根本上解决“四风”问题。

　　发扬愚公精神，以开拓进取的眼光反“四风”。愚公的眼光不一般，不搬家而移山，搬家虽易但易俗难，移山不易但利在长远。转变作风，治标易但不能止于此，否则就只是一阵风，一场雨，功在名上最终留下的只是名而已。要发扬开拓进取的精神，看当代更要看长远，看一时更要看来时，看部分更要看全部，从深层次解决，从根源上抓起，将转变作风聚焦到“四风”问题，目标直指党员干部身上最突出、群众内心最反感的“四风”问题，以愚公移山精神塑造干部的良好作风。

　　发扬愚公精神，以感天动地的信念反“四风”。愚公的信念不一般，其移山之志“操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝(cuò)朔东，一厝雍南。”整治“四风”问题要以鲜明的态度获取群众信任，群众对于“四风”问题感受最深刻、最直接，了解最具体、最全面，有了群众的信任，才有了源源不断的力量支持。要让群众参与，听群众讲一讲“四风”问题有哪些，哪些问题最突出，哪些措施最有力；请群众评一评整改措施落实的如何，如何改进整改方案，以笃定态度、实际行动取信于民。

　　发扬愚公精神，以坚定不移的干劲反“四风”。愚公的魄力不一般，定下移山计，不惧智叟的笑语，推动移山工程果断有力、坚定不移。整治“四风”问题，即日提出，即日提上行程，付诸行动，不犹豫、不反复、不懈怠，一个行动接着一个行动，一次公开通报接着一次公开通报，彰显了决心和信心。“四风”问题根深蒂固，涉及到许多干部群众的切身利益，尽管公款吃喝少了，公款送礼少了，干部的出行简了，文风会风俭了，但仍存在着不少的困难和问题，要以一鼓作气的劲头，破除来自不同方面的阻力，坚定不移祛除“四风”顽疾。

　　发扬愚公精神，以持之以恒的韧劲反“四风”。愚公的坚持不一般，他道出的“我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙无穷无尽的，又何必担心挖不平呢？”彰显了遇到困难不退缩的坚韧精神。坚持不懈、持之以恒是反对“四风”的关键，要像愚公那样，怀着一颗恒心，不搞轰轰烈烈，不尚夸夸其谈，切实把心思集中在“真干事”上，把行动用在“多干事”上，把目标放在“干成事”上。要寻病根、查病因、治病灶，深挖“四风”问题的思想根源、现实表现，发现潜行日久的隐蔽问题，揭露改头换面的隐藏问题，盯紧屡教不改的顽固问题，打好一场持久战，不浅尝辄止，不畏难缓行，不半途而废。