让一场活动成为一种自觉

　　有位哲人曾说：“种下一种习惯，收获一种自觉；种下一种自觉，收获一种成功。”第二批党的群众路线教育实践活动要取得人民满意的实效，关键取决于党员干部的自觉性。

　　应当看到，教育实践活动开展以来，广大党员、干部充满信心，尤其是第一批教育实践活动结出硕果，让大家更加充满期待。但也有些党员、干部的思想认识还“不怎么在状态”：有的感到教育实践活动是上面的事，领导怎么讲，自己就怎么办；有的对本部门本单位怎么开展活动不是积极主动谋划，而是左右观望，说不动也在动，说在动又不怎么见效；也有的感到第一批教育实践活动有现成经验，比照做就行了……凡此种种，都是不自觉的具体表现，必须坚决克服。

　　同第一批教育实践活动相比，第二批教育实践活动涉及的矛盾和问题更具体、更尖锐，容不得有半点懈怠和应付，必须一开始就自觉投入，不仅思想上要自觉，行动上更应自觉。对于党员、干部来说，自觉就是一种责任。在教育实践活动中，党员、干部肩负着组织活动的重担，承载着人民群众的厚望，自觉清除作风之弊、洗净行为之垢，是分内应该而且必须履行的责任。有了这份责任自觉，再艰难的历程也能奋力前行，再复杂的环境也能笑看风云，再尖锐的难题也能有效克服。

　　自觉，不仅体现一个人的心态和胸怀，而且体现一个人的使命和追求。稍微留意就不难发现，在不同时代、不同历史时期，总有这样一些视自觉如天的人让我们感动和赞美。“精忠报国”，是岳飞对效忠祖国的自觉；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，是林则徐对履行职责的自觉；“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”，是王进喜对工作的自觉；“绿了荒山，白了头发”，是杨善洲对事业的自觉。他们用行动回答了什么是自觉，告诉人们自觉的最高境界是什么。第二批教育实践活动是我们政治生活中一件大事，就要有这样的心志和胸怀，自觉在思想和行动上把自己提到位、抓到位、做到位，只有把教育实践活动当作一种自觉，才能架起教育实践活动这架“望远镜”开阔视野，借助教育实践活动这台 “显微镜”甄别是非，通过教育实践活动这面“放大镜”洞察真伪，从而激发和增强为民务实清廉的源动力。

　　时时自觉，念念自知。对于党员、干部来说，增强思想自觉和行动自觉，根本的是要有高标准。有道是：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。 ”标准决定距离，标准决定质量。在教育实践活动中，只有定位的高标准，才有活动的高质量。有的党员、干部把教育实践活动作为口号喊、作为标签贴，不能以身作则、身体力行，说一套做一套，对人一套对己一套，缺乏从自身抓起、从自己严起的自觉；有的明知不对却少说为佳，是非面前不开口，等等，要解决这些问题，党员、干部要自觉正人品、立官德、强党性，表里如一，忠诚老实，自觉做到慎独、慎微。

　　冰冻三尺，非一日之寒。自觉的养成，非一朝一夕之功，非一蹴而就之事，而是一个持之以恒、不断内化、自我完善的过程。党员、干部在教育实践活动中，必须要有一种 “事业无止境，奋斗无穷期”的进取精神，有一种“秉烛夜读书，品茗独炼句”的思想境界，心不外驰，定力如山，把身边的喧闹关在心灵大门之外，让自觉化为活动的底色、成为实践的底蕴，教育实践活动的高质高效必然随之而生、因之而成。