学习教育须“讲认真”

　　习近平总书记在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上强调，“讲认真，是我们党的根本工作态度”。当前，第二批教育实践活动已全面启动。实践活动会不会走过场，活动效果好不好，关键就要看学习教育是否高起点开局、高标准开展。学习教育环节“掺了假水”，后面的环节就会打折扣、走过场。这就要求我们把“讲认真”的精神落实到学习教育环节中。

　　态度要诚。态度决定高度，思想决定行动。一些党员干部存在自认已学好而不愿学、缺乏动力不想学、敷衍了事应付学、工作繁忙不能静下心来学的现象，从而影响学习效果。作为党员干部，要把学习教育作为弥补精神之“钙”的“保健品”，紧紧围绕世界观、人生观、价值观这个“总开关”，突出坚定理想信念，洗涤思想灰尘，上紧党性“发条”。要把学习教育作为强化理论武装的“充电器”，始终保持自觉学、认真学的状态，不断吸收营养，强健肌体。要把学习教育作为寻找解决问题答案的“启明灯”，通过学习重要讲话、经典文章，把自身“四风”顽疾、群众反映强烈的突出问题、联系服务群众以及工作中的难题搞清楚、想明白。

　　学风要正。学风透视作风，作风折射党风。当前，学风的主流是好的，但也存在着把学习当任务、人到心不到、搞形式走过场等现象。党员干部要去掉浮躁之气，克服集中学习只做笔记不入脑，辅导学习当“收音机”，自我学习随心随意等不良倾向，静下心来、沉下气来，做到人在心在、心到脑动。要消除功利之念，克服把听听领导专家讲座、随意谈谈心得等代替集中学习的倾向，原原本本学原著，认认真真读论述，真正入脑入心。要摒弃懈怠之心，克服以订阅书籍应付学习、以抄录下载心得体会对付检查、以编造简报蒙混上级等不负责任倾向，一开始就严格要求，以扎实的作风开展学习。

　　理解要透。学习的目的在于运用，运用的前提在于理解，理解的关键在于透彻。当前，要遏制浅尝辄止、走马观花，或囫囵吞枣、不求甚解，或断章取义、望文生义等不良现象。要把学习融入到查摆问题中，看查找“四风”问题是否对准焦距、找准穴位、抓住要害。要把学习融入到解决问题中，看纠正“四风”问题是否立说立改、真改真为、整改到位，看实践中遇到的困难是否找到答案。要把学习融入到建章立制中，看纠正“四风”问题是否制度科学、措施严密、管用可行。只有把理论知识“内化于心、外化于形”，才谈得上入脑入心，党的群众路线教育实践活动才会取得实效。