真抓真改促进内涵式发展

　　“太精彩啦！接触这些计算机领域的先进技术，让我们的眼界开阔了，学起来也更有劲了。”新学期刚开始，长春理工大学应学生要求，开设“计算机前沿技术”通识课，只一节课，一年级的朱云瑞就被迷住了，一脸兴奋。

　　第二批党的群众路线教育实践活动开展以来，长春理工大学结合学校内涵式发展战略，深入基层听民意，以钉钉子精神真抓真改，实实在在解决一大批老大难问题。

　　“开展教育实践活动，首先要提升学校干部的思想认识。”长春理工大学党委书记骆孟炎说到。在学校党的群众路线教育实践活动动员大会召开的第二天，学校就举办了为期3天的中层干部培训班，全校近200名处级干部参加。吉林大学和省委党校的理论专家现场辅导，教务处、研究生院、科学技术处等20个单位的负责人就本科教学、研究生培养、科研管理等工作展开热烈研讨。“清醒地认识到身上肩负的责任，工作要深入群众，从根本上解决问题。”培训班结束后，学校很多中层干部这样总结。

　　实现内涵式发展，最重要的是提高教学质量。“部分教师的授课水平有待提高、高层次人才有些短缺、课程选择不够多样化……”在查摆问题环节，全校师生反映出如是一些问题。对此，长春理工大学狠下功夫提高教师教学水平。针对教师资源短缺问题，学校着手教师招聘工作，仅今年就计划招聘教师110多名。在通识选修课设置上，学校依据学生的兴趣要求，新开“学科前沿讲座”、“科学研究方法”等几门通识课，使学校的通识课增加到81门，形成了自然科学与技术、人文社会科学、经济管理、艺术体育、创新创业、光电特色等六大类系列课程。在学生管理方面，学校也从本学期开始恢复班主任制度，由校级领导带头，每人带一个班，加强对学生的管理。

　　精简办公程序，提高效率，是学校教育实践活动又一成果。“以前在学校报销，程序繁琐，一个地方出错就得重填表格，效率很低。”长春理工大学行政人员程力谈到，在学校的民主生活会上，很多教师也反映了这一问题。很快，学校综合各方面意见，决定在全校推行精简办公。就报销来说，教师和行政人员今后在网上就可以进行。“登录报销系统，只用挂一个号，排上队就可以了，真是高效简便！”程力开心地说。

　　截至目前，长春理工大学校级领导和处级党员干部的基层联系点已全部建立，其中校领导联系点8个、处级党员干部联系点152个。（记者 缪友银 实习生 车尔琳）