坚持抓严——二论“讲认真”

　　好的作风，高的境界，是“育”出来的，也是“管”出来的。开展好第二批教育实践活动，首要的一条，就是“严”字当头，把从严要求贯穿活动全过程。

　　在第一批教育实践活动中，无论是学习教育，查摆问题，还是整改落实，建章立制，无论是照镜子，正衣冠，还是洗洗澡，治治病，我们始终把握一个“严”字，坚持高标准、严要求，才取得了让群众满意的效果。对比来看，第二批教育实践活动已经起步，有些同志对文件精神，学习起来粗枝大叶，理解起来囫囵吞枣；对改作风，不求严细深实，吃拿卡要、庸懒散奢、铺张浪费等问题还不同程度地存在。

　　一处弛则百处懈。倘若因为此前已经落实过八项规定、查摆过“四风”问题，就态度松懈、敷衍了事；倘若因为已经对活动流程了然于胸，就马马虎虎、松松垮垮；倘若因为活动单位层级降低，就掉价放水、降格以求，我们就已经输了先手棋、打了被动仗，整个活动就会走虚、落空、跑偏。在这个意义上，能不能坚持从严要求，不仅决定着后续工作的主动性，更关乎整个活动的最终成效。

　　“取法于上，仅得为中；取法于中，故为其下。”有什么样的标准就会有什么样的质量。坚持抓严，具体而言，就是要继续发扬“认真”精神，在思想上严起来，在整改上严起来、正风肃纪上严起来，始终用严的标准把好质量关，用严的要求把好责任关，用严的制度把好长效关。只要我们把严的要求融入活动的方方面面、各个环节，以此立规矩、定底线、亮红线，一把尺子量到底，就一定能确保活动不虚、不空、不偏，不断取得让人民群众满意的效果。