四川宣汉县：“四讲四比”推进会“会场”变“赛场”

　　教育实践活动中，宣汉县将54个乡镇分为5大片区，采取“四讲四比”方式召开推进会，交流经验，分析不足，确保活动不走样、有亮点。

　　讲心得，比思想认识。采取“问答”模式，各乡镇党委书记依次汇报活动开展中党员干部及自身的思想状态、心得感悟、认识疑惑；每次听取汇报后，组织部长根据汇报情况，对问题和疑惑逐一进行解答和疏导，帮助端正认识、脱离误区，促使各乡镇在对比中提升思想、强化认识。截止目前，片区推进会引导全县广大党员干部有效克服了“应付了事、隐忧意识不强，多找客观原因少找自身问题，用发展问题代替作风问题”等三大思想误区。

　　讲措施，比活动过程。会议加入“互评共议”环节，在各乡镇党委书记汇报规定动作落实举措和服务群众创新方法后，由组织部长组织各乡镇党委书记就采取的方法举措，展开交流评议，并选出针对性、可行性强的进行商议，提出完善意见建议，促使各乡镇在比较中理思路、强措施。目前，片区推进会先后发掘了“365干群互动平台”、“科级干部群众路线理论考试”、“干群夜校”等一大批推进教育实践活动的“金点子”。

　　讲成绩，比实际效果。采用会前“量化指标”、会中“汇报成绩”、会末“临时抽考”的方式，变“会场”为“考场”。县委活动办在推进会前根据片区实际，设定党员参与率、群众知晓率、服务满意度等10项活动效果量化指标；会中各党委书记按指标汇报情况，县委活动办根据会前了解到的活动开展实际，进行对照，确保成绩真实，方便各乡镇对比活动实际效果；会末组织部长采用“随机抽问”的方式对各党委书记学习情况进行抽查，倒逼学习到位，营造比学赶超的良好氛围。

　　讲优劣，比存在差距。在督导组量化评定被督导单位活动开展情况的基础上，根据“末位约谈”机制排名情况，将片区各乡镇分为“较好”、“较差”两个方阵。会上分别就活动开展好在哪里、差在哪里展开深入交流，提炼经验，查找不足，促使各乡镇自觉查问题、明差距。同时，在充分尊重乡镇意愿的基础上，促成“较好”与“较差”结成互促对子，让差距在比较中明晰、结对中缩短。截止目前，全县已结成对子27对，形成了“好带差、差学好、共进步”的良好局面。