把问题找深入找具体找实在

　　开展教育实践活动，是为了真正解决问题；解决问题的前提，是把问题找准找实，找到症结所在。学习贯彻习近平总书记重要批示精神、扎实有效推进第二批教育实践活动，非常重要的一点，就是坚持问题导向，把问题找深入、找具体、找实在。

　　“联系群众不密切，业务水平待提高”、“生活小节要求不严格，对待工作有时会懈怠”、“性格急躁，急于求成”……在一些党员干部查摆出的问题当中，经常可以见到这种无关痛痒、似是而非的“问题”。仔细分析这些“问题”，可以归纳出一些人在查摆问题方面存在的误区——有的只讲工作问题，不讲思想问题，现象罗列了一大堆，就是不肯刨到思想灵魂的根上；有的以共性问题代替个性问题，讲一些空话、套话，既可以套给你，也可以套给他，千篇一律、言之无物；有的以班子问题代替个人问题，试图以“众”代“己”，以“众”遮“己”。以这些“问题”开展批评与自我批评，自然难以脸红出汗；照这些“问题”开方下药，也无法纠治“四风”。

　　把问题找深入、找具体、找实在，必须坚持高标准、严要求。古人云，“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。标准决定质量，只有高标准才有高质量。标准高，对照检查的质量就高，就能真正受到教育、受到触动；标准低，就看不到问题，挖不到根子，触及不到灵魂，转变不了作风，促进不了工作。参加第二批活动的单位要把学习焦裕禄作为一条红线贯穿活动始终，在对照检查中坚持以焦裕禄为标杆，剖析“四风”方面的问题，进而上升到世界观、人生观、价值观层面深挖问题产生的根源。同时，要对照“三严三实”要求，采取群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，真正把突出问题、深层次问题、实质性问题找出来、找准确。

　　把问题找深入、找具体、找实在，必须坚持从实际出发，不搞“一刀切”。参加第二批教育实践活动的单位量大面广、层级较多，在“四风”等方面存在的突出问题、问题的具体表现形式也各不相同。这就要求我们务必联系实际查摆问题，既找准“四风”方面的共性问题，又找准与自身职能紧密相连的个性问题；既从本地区本部门本单位发生的典型案例中查摆问题，又从个人日常工作和生活小节中查摆问题。尤其是基层单位，一定要从群众不满意的事上找问题，并对照焦裕禄精神和优秀基层干部事迹，从宗旨观念、实干精神、廉政纪律等方面，摆表现、查原因。如此，才能真正做到一具体就深入、一深入就聚焦、一聚焦就好改。

　　问题查得准不准、实不实，摆得深不深、透不透，决定着能否真正解决问题、切实转变作风。我们相信，只要参加第二批教育实践活动的党员干部按照中央和省委的要求，把作风方面存在的各种问题找深入、找具体、找实在，就一定能为下一步解决问题打好基础，确保教育实践活动不虚、不空、不偏，取得扎实成效。