选择最佳教育角度

　　当前，从整体上看，党的群众路线教育实践活动是扎实有效的，但也有个别单位教育效果不够明显，没有把握好最佳教育角度就是原因之一。

　　世界著名医学家卡雷尔，在美国工作时就曾获得诺贝尔奖。他回故乡法国讲学时，受到人们热情挽留，里昂大学还专门为他修建了一个研究所，卡雷尔也决心不再离开自己可爱的故乡了。但在这时，远隔重洋的美国同事但津博士给他发了一份电报，内容是：“几颗心还活跃在玻璃瓶子里，等候着您的归来。”卡雷尔看完电报后，立即改变了主意，第二天便匆匆忙忙地返回了美国。

　　为什么寥寥数语的一封电报，会有如此强烈的召唤力？原来卡雷尔为试验心脏移植，在瓶子里培养了几颗鸡的心脏。但津博士正是摸透了卡雷尔的内心世界，把握了卡雷尔的思想脉搏，选择了用医学家最为关心的事情——生命，激发了卡雷尔重返美国的决心。通过这个案例，我们至少可以得到两点启示：一是群众路线教育必须了解受教育者的内心世界；二是教育应当选择最佳角度，入脑入心，触动灵魂。

　　从物理学角度看，“力”有大小、方向、作用点三要素。作用点选对了，就可以收到事半功倍的效果。同样，群众路线教育也有一个作用点，或曰一个重要支点，这就是群众路线教育选择什么角度的问题。角度选对了，就可以达到双方心理“共振”和相容，让更多人自觉地将群众观念“记在心里，印在头脑里，落实在行动上”，从而增强教育的针对性、实效性。

　　因此，在群众路线教育工作中，应该时刻了解党员干部的内心世界，把握他们的思想脉搏，知道他们关心什么、追求什么、在想什么、相信什么、最喜欢什么、最有意见的是什么、觉悟层次如何，等等。然后进行心理分析，区分层次类别，因人制宜，对症下药，选择最佳角度进行宣讲，事半功倍地把群众路线教育搞深、搞透、搞实。