“转”出作风之正 “变”出民生为重

　　省委书记赵克志到联系点——息烽县指导群众路线教育实践活动，深入到小寨坝镇调研，与红岩村村民一起劳动，劳作间隙，和大伙儿一起坐在地头，一边喝着大碗茶，一边聊葡萄产业化的事儿，详细询问种植成本、亩产、收益等情况。李枫 摄

　　清风，起于青萍之末，舞于松柏之下。

　　一场场荡涤心灵的深入学习，一次次真诚主动的开门纳谏，一个个立说立行的生动实践……

　　息烽县群众说，开门正风，基层问症，教育实践活动“转”出作风之正。

　　息烽县干部说，不搞形式，不走过场，教育实践活动“变”出民生为重。

　　风成于上，俗形于下。

　　息烽县把“一把手抓”和“抓一把手”紧密结合起来，紧盯“一把手”层层示范，“一把手”不仅虚心地当好学生，还纷纷走上讲台。县级班子在常委会和联系点分别就必学篇目领题发言，变会场为课堂；在常委（扩大）会上，组织单位“一把手”定期召开“惠民政策学习答辩会”，变会场为赛场；在会议上随机提问，变会场为考场。

　　各级“一把手”把责任扛在肩上、把活动抓在手上，形成了层层示范、整体推进的良好局面。

　　共产党人的理想信仰，被形象地称为“总开关”，有了理想，才有活的灵魂。

　　息烽县把学习摆在首位，紧紧依托全国爱国主义教育示范基地——息烽集中营革命历史纪念馆，在广大党员中开展“重温一次入党誓词、上一堂专题讲座、开展一次红色体验、聆听一次专家讲解、观看一幕情景剧、开展一次现场点评”的“六个一”活动。

　　在思想上补“课”，精神上补“钙”，该县采取对照革命先辈学、对照先进典型学、道德讲堂感悟学等方式在党性上固本培元，扎实抓好学习教育，坚定理想信念，筑牢思想基础。

　　党的群众路线教育实践活动如同一场“及时雨”，引导息烽县党员干部在俯下身子与勤接“地气”中站稳群众立场，倾听群众呼声，征求群众意见，接受群众评判。

　　小座谈，大走访，深入群众听，定时定点听，背对背听，网络媒体听……截至目前，息烽县共征求到意见5492条，其中涉及“四风”问题1815条。

　　坚持边查边改、立说立行，教育实践活动带来的作风转变，息烽县的老百姓有目共睹。

　　县级解决“不接地气、不敢直面矛盾、不讲会议质量、不追踪问效、不善于破解”难题，各部门根治“教条病、冷漠病、推诿病、懒散病、耍滑病”，各乡镇着力整治“衙门风、办酒风、走读风、赌博风、优亲厚友风”，各村解决“不诚信、不公正、不团结、不民主、不思变”等问题……这些令人欣喜的现象，正是缘于该县分类实施整治。

　　此外，通过公示栏、电视、报纸的公布，息烽百姓能及时知晓和监督整改情况，以整改的成效取信于民。

　　从群众最关心的具体问题抓起，从群众最不满意的地方改起。以群众工作网络建设、整顿软弱涣散村级党组织、同步小康驻村等重点工作为突破口，息烽县不断夯实基层基础。

　　以打造民生服务、基层保障、群众教育、平安村寨“四张网”为重点，健全县、乡、村三级群众工作中心（站、室），实现了群众工作网络全覆盖，大力实施信访维稳反“四风”“一号工程”。

　　选派17名科级党员干部担任软弱涣散村党支部“第一书记”，建立包保整顿工作机制。驻村干部则把教育实践活动与推动农村经济社会又好又快发展、与实现同步小康紧密结合，走访群众听意见、进家入户解难题、到村到组化纠纷。

　　紧紧围绕省委书记赵克志“三个高于”的重要指示精神，该县把开展教育实践活动同做好改革发展稳定各项工作结合起来。

　　碰到难题敢于触及，遇到矛盾主动解决，想方设法把问题化解在萌芽状态，解决在职责范围之内；对照形势发展的新要求，抓紧解决长远发展的重大问题，切实补强薄弱环节，奋力推进全县经济社会加速发展。

　　疾风知劲草，烈火炼真金。哪里有不足，哪里就需要改变。

　　息烽县使用常规督导和交叉督查组合拳，把“过程督导”与“结果督导”相结合，按照“六个不放过”的要求，对那些急于求成、不合要求、不达标准的，该提醒的提醒，该“回炉”的“回炉”，绝不能敷衍过关、草草收场。

　　在县委派出12个驻点督导组的基础上，还抽派了72名科级党员领导干部，组成18个交叉督查组，从严从实从细抓好督导工作。加强与被督导单位的交流沟通，合理提出建议，帮助督导单位补“短板”、改问题。

　　“回头看”，是为了更好地向前走。

　　息烽县广大党员干部严格对照“五查五看”以及县委在学习教育、听取意见环节的“十二个一”规定动作，逐项开展“回头看”和自查自纠，及时查缺补漏、整改落实，确保每一项工作都不折不扣落到实处。

　　县委12个驻点督导组和18个交叉检查组集中8天时间先后深入各乡镇（社区）和县直部门230余次，督促各单位认真开展“回头看”工作，对各单位进行分析评估，评估“一般”的单位重新“回炉升温”、“补课提质”，要求本着“缺什么补什么、哪里薄弱强化哪里”的原则，制定务实管用的整改措施，实现逐项达标不留死角，防止抢时间、赶进度。

　　开展第二批教育实践活动以来，息烽县把握基本要求，结合自身特色，抓好关键环节，高起点开局，高标准开展，高质量推进。