湖南汝城县：紧扣四大环节推进远程教育给力实践活动

　　湖南省汝城县在群众教育实践活动中充分听取基层群众对如何加强和运用好远程教育站点的作用，紧扣建管学用四个环节，抓好八项工作，有力地推进了农村党员教育水平，促进了群众路线教育实践活动的顺利开展。

　　紧扣阵地建设环节，抓好资源整合工作和学习教育工作。按照远教阵地标识清楚、制定规范、配套齐全的要求，对远教站点进行升级改造，全面提高党组织活动阵地的精气神。及时开展远教设备清查整合和维护。由县委组织部党员教育中心牵头组建队伍深入各村远教站点实地检查，及时将闲置的电脑、投影仪等设备进行有效整合，按照能用尽用的原则充分发挥现代电子产品功能，最大限度为“教育实践活动”提供硬件保障。针对农村基层生产生活方式的特殊性，统筹兼顾，科学安排，在保证教育质量的前提下，灵活开展群众路线教育实践活动。时间安排灵活，采取集中学习与分散学习相结合安排时间。活动方法灵活，村“两委”干部，以集中学习教育为主；体弱多病、行动不便的老党员，则以送学上门为主。组织方式灵活，利用远教站点，在部分村建立“群众路线教育实践活动中心”，配齐有关学习资料和电化教育设备，以全天候、全开放的方式供党员学习。

　　紧扣站点管理环节，抓好骨干人员的培训管理工作和制度建设工作。把乡镇、村终端接收站点的管理员作为培训重点，不断提高他们的实际操作和服务水平。探索农村党员干部现代远程教育骨干队伍建设与农村“一村一名大学生”工程相结合的途径与办法，积极为现代远程教育选拔和培养一批教学、管理、技术服务骨干人员。建立健全现代远程教育制度和“学用”绩效考核评价体系。把现代远程教育纳入农村党的建设“三级联创”活动，作为农村党建工作目标考核的一项重要内容，使现代远程教育在推动农村各项工作中发挥更好的作用。

　　紧扣群众需求环节，抓好课件开发制作工作和教学资源基地建设工作。根据农村实际，突出做好 “乡土课件”的开发制作；制作反映优秀农民党员先进事迹的课件，以及农村党员干部和农民群众需要的其他教学课件，丰富农村党员干部现代远程教育的内容。在加强县远程办制作能力的同时，选择二个基础条件好、工作人员素质高的单位作为县级教学资源课件制作工作站，在摄、录、编设备上加大扶持力度，适时安排课件制作计划，加强督促检查，发挥他们在现代远程教育教学资源建设中的骨干作用，培育一批教学资源建设基地。通过网络媒体广泛收集全国在群众路线活动中各个领域、各个层面涌现出来的先进典型和开展活动取得的成功经验，制成10余个专题课件上传到汝城红星网向广大党员群众进行正面宣传和舆论引导，为教育实践活动营造良好氛围，促进教育实践活动深入开展。

　　紧扣远教运用环节，抓好教学内容应用工作和网站管理维护工作。充分发挥终端接收站点在先进性教育活动中的作用，组织农村党员开展学习培训和讨论交流。围绕建设社会主义新农村的历史任务，开展“现代远程教育科技下乡”活动，把开展现代远程教育与“百站行动”、“百村创新”活动结合起来，增强教学的针对性和实效性。不断完善充实“汝城红星网”，加强网络安全，增强网站的传载能力，及时做好教学资源课件的接收、下载、贮存工作，提供最新最快的教学信息。发挥汝城红星网的互动性、点播式的网络优势，组织党员干部展开讨论，交流学习体会，不断提高他们的思想政治素质和科技文化素质。要求各村级远教终端站点每月至少举办一次农业、计生、维稳、党务等内容的专题培训，各终端站点管理员每周至少向群众讲解一次最新惠民政策、农产品供求等信息，提升党员干部群众专业技能水平，增强党员带富和为民服务能力。