“整改”贵在“真改”

　　8月15日，山西日报在A2版显著位置刊文 《广灵集中整治 “四风”不打折》。文中说，该县对准群众反映最强烈的“四风”问题、最不满意的地方，对准自身存在问题，按照“逐一对照、结合实际、突出重点”的原则，对26个专项、85个方面的“四风”突出问题进行集中整治。

　　“整改”贵在“真改”。一个“不打折”，尽显其“真改”，也道出“整改”之要。因为开展教育实践活动，过程固然重要，但效果才是根本。群众满意不满意、认可不认可，不在于学习教育多么有声有色，也不在于要听取意见、查摆问题多么真刀真枪，而是关键在于整改落实能不能不折不扣。否则，就难免雷声大雨点小，甚至是只打雷不下雨，最终落得个认认真真摆样子、扎扎实实走过场。

　　目前，第二批教育实践活动已经进入整改落实阶段。这是最为关键的一环，也是必须显现实效的一步，不仅成败在此一举，而且群众拭目以待。所以，不能只做表面文章，以做好事、办实事代替整改落实；更不能回避实质性问题，把“文件落实文件、会议落实会议”当做整改落实。一句话，整改落实就是要化解主要矛盾、解决突出问题。

　　比如，群众反映强烈的“钓鱼执法”“暴力拆迁”，行政诉讼中普遍存在的“立案难、审判难、胜诉难”，许多家长犯愁的“上学难、上学贵”，城乡家庭都难以承受的大病“就医难、报销难”，以及一些引发群体性上访、形成越级上访乃至闹访的事件久拖不决等，都需要在这时候下大力气解决，给群众一个交待。

　　再比如，随着“八项规定”落实、反腐力度加大，一些权力部门，虽然不再“吃拿卡要”，变得“门好进、脸好看”了，却反而不办事、使事情更难办了；一些领导干部，虽然不再派头十足，也确实“呆单位少了、下基层多了，离‘四风’远了”，却人没有了精气神、工作总是不在状态、一味感叹“为官不易”进而“为官不为”，已成为新的工作作风问题、干部队伍建设问题，也需要在这个时候加以梳理、摆上桌面，人人对照、加以解决。

　　所以，开展教育实践活动，不能满足于下了多少次乡、开了多少次座谈会、记下多少学习心得和下乡日记，不能满足于征求群众意见足够多、整改方案如何实、给百姓办了几件实事好事，不能满足于“文山会海”的遏制、公务用车的规范、接待费用的减少，而是要切实付诸行动，对群众反映强烈的问题不回避、不拖延，特别是一些干部身居要位却尸位素餐，这是隐性腐败，也是最需要大力整改的，不能心慈手软，更不能视而不见，必须动真格采取行动，下决心严肃查处。