要在“实”字上下功夫

　　从严上要求、向实处着力，是开展好第二批党的群众路线教育实践活动的重要方法，做到了这一点，就抓住了教育实践活动的“实践要义”。在整改落实、建章立制这一环节中，要继续在“实”字上下功夫，以务实的态度、扎实的举措，大力纠正发生在群众身边的不正之风，确保活动取得群众满意的实效。

　　对教育实践活动来说，查找问题是手段，整改落实是目的。整改落实、建章立制的过程，是出实招、见实效的过程，群众的期望值、社会的关注度都很高。牢牢把握住“实”字，不务虚功、不走过场，活动就能得到群众的认可与称赞；反过来，如果整改措施仅仅停留在口头上讲了、文件上写了，或者执行时重形式轻内容、重口号轻行动、重数量轻质量，结果就是走形式、走过场，再好的蓝图也只是空中楼阁。

　　在“实”字上下功夫，应注重从实际出发。第二批教育实践活动涉及的单位和人员层级多、领域宽。不同地方、不同单位、不同部门，存在的问题也不尽相同。因此，要结合自身的实际情况，制定整改落实工作方案，从群众反映的突出问题入手，从群众不满意的地方改起，从群众最希望改的地方做起。

　　在“实”字上下功夫，应在措施上求落实。有问题并不可怕，关键是找出问题后要着手抓好整改。对于存在的问题，有什么就解决什么，什么突出就重点解决什么，通过一件一件地抓落实，确保工作取得实实在在的效果。对于短期内能解决的，要狠下猛药，尽快解决；短期内解决不了的，明确责任单位、责任人，制定任务书、时间表，锲而不舍、驰而不息地改；对群众反映较多的突出问题，着力抓好专项整治，真正让群众满意。

　　在“实”字上下功夫，应注重制度建设。“四风”问题之所以会产生，有教育疏忽的原因，更重要的还是制度建设不到位，要么是制度缺失，要么是制度虚化。怎样解决这一问题呢？一方面要落实好、执行好上级的规章制度；一方面要提高制度建设的质量。在制度建设中，要增强针对性，使各项制度能够管用有效；增强可操作性，制定具体明确、便于考核的具体程序；增强约束性，对落实好的部门和同志，该表扬的表扬，该奖励的奖励，对落实不到位的部门和同志，该批评的批评，该处理的处理，不搞特权，不搞例外，不搞“法不责众”。