不能只看“数字成果”

　　随着教育实践活动进入整改落实、建章立制阶段，各种统计数字也纷纷出炉。某镇区查摆出“四风”问题多少条；某部门节省“三公”经费多少万元；某单位建立健全规章制度多少项等等。

　　可观的“数字成果”令人欣喜，反映出整治“四风”、改进作风方面取得的成绩。但是，仅看“数字成果”还不能完全反映真实的整改效果。查摆出多少问题，这只是提供了解决问题的前提，真正解决了问题才算整改实效；节省经费多少万元，也只是一个数字，把这些经费用于改善民生才是最终目的；建立健全多少项规章制度，这只是改进作风常态化的开端，真正将制度执行到位、落到实处才有意义。

　　教育实践活动效果如何，为其“评卷打分”最重要的“评委”还应该是群众。倘若只用“数字成果”来标榜整改效果，而没有实际成效，最终也难逃群众的“火眼金睛”。