勿以“数据”代替群众感受

　　当前，第二批群众路线教育实践活动进入盘点收官阶段，在梳理总结活动时，一些地方和单位喜欢搞“数字堆砌”，不厌其烦地罗列各类数字；在回应上级检查时，如数家珍地展示各项数据。例如：召开了多少次会议安排部署，深入了多少个镇街征求意见，建立了多少本工作台账，解决了多少件群众反映的事项等。

　　数字是衡量工作的工具和尺度，运用得当，反映工作成效会很有说服力。或许正因如此，一些地方和部门把心思和精力都用在了造数据、晒数据、玩数据上，用光鲜靓丽的数据来装饰，反而忽略了实实在在地干工作。数据本身是“冰凉”的，开展教育实践活动就是要着力解决党员干部的“四风”问题，打通联系服务群众的“最后一公里”，“报账”中数据太多，表面上看似乎证明力强了，但关键还是看群众的真实感受怎么样，不能数据上“热热闹闹”，群众心里“拔凉拔凉”。

　　准确实在是数字的生命。评判和衡量教育实践活动的标准不仅要有必要的数据支撑，更要有让群众看得见、摸得着、用得到的具体成效，否则不仅可能掩盖诸多的现实矛盾和问题，更会助长弄虚造假、急功浮躁的形式主义歪风。要防止活动在收官阶段走进闭门造车的“数据季”，就要增强实事求是的主观自觉性，督导组要切实履职，防止以“数据”代替“成效”的形式主义，改变光看材料、只听汇报的官僚作风，多深入“第一现场”，多走进百姓之中，了解核实活动成果的真实性及数据背后的认可度，真正实现教育实践活动形式与内容的统一。