习近平的尊师重教观：教师是打造中华民族“梦之队”的筑梦人

　　编者按：“教师是立教之本、兴教之源。”2013年教师节前夕，正在乌兹别克斯坦进行国事访问的习近平主席向全国广大教师致慰问信，习主席把“教师”视为中国的立教之本、兴教之源。2014年9月9日，习近平主席到北京师范大学慰问和看望教师，并再次强调“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”历数习主席多次考察、讲话、批示，他从尊师重教、社会责任、注重人才等多个层面发表论述，表达对中国教育的重视、对中国教师的尊敬。让我们从他的观点中，来探寻“尊师重教”的思想，体会教师这一职业在他心中的地位。

9月9日，习近平主席来到北京师范大学看望教师学生。

　　【精彩表述·尊师重教】

　　“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本”

　　百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。各级党委和政府要坚持把教育放在优先发展的战略位置，继续大力推动教育改革发展，使我国教育越办越好、越办越强。

　　今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。希望全国广大教师把全部精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩。

　　——习近平到北京师范大学看望教师学生（2014年9月9日）

　　“教师是立教之本、兴教之源”

　　“百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。”。

　　——习近平向全国广大教师致慰问信（2013年9月9日）

　　“努力让每个孩子享有受教育的机会”

　　“中国有2.6亿名在校学生和1500万名教师，发展教育任务繁重。中国将坚持实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置，不断扩大投入，努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。”。

　　——习近平总书记在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上发表视频贺词（2013年9月25日）

　　“我们期盼有更好的教育”

　　“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”

　　——习近平在十八届一中全会后中央政治局常委与中外记者见面会上的讲话（2012年11月15日）

　　“全面提高师资队伍整体素质”

　　要牢牢扭住培养高素质新型军事人才这个中心任务，深入研究现代军事教育特点和规律，坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路，努力培养造就能够担当强军重任的优秀军事人才。要坚持面向战场、面向部队，围绕实战搞教学、着眼打赢育人才，使培养的学员符合部队建设和未来战争的需要。要更新教育理念，创新培养模式，全面提高师资队伍整体素质，走出一条有利于高端军事人才成长的新路子。

　　——习近平在国防科学技术大学视察（2013年11月5日）

　　“努力让每个人都有人生出彩的机会”

　　“要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。”。

　　——习近平在全国职业教育工作会议上的讲话（2014年6月23日至24日）

　　【延伸解读】

　　《袁贵仁：努力为全体人民提供更好的教育》

　　深入学习贯彻总书记关于教育优先发展的重要论述，坚持把基本实现现代化作为教育发展的战略目标。习近平总书记在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动的视频贺词中，强调中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置。要把提高人才培养质量作为教育现代化的核心，要促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，着力增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。要把优先发展作为教育现代化的保障，不断扩大教育投入，逐步实现基本公共教育服务均等化，实现更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加丰富的优质教育，构建体系完备的终身教育。

　　《瞿振元：发展具有中国特色世界水平的现代教育》

　　教育是民族振兴、社会进步的基石。党的十八大以来，习近平同志站在全局和战略高度，多次对教育工作作出重要指示，提出了许多富有创见的新思想新观点新要求。习近平同志关于教育工作的重要论述，指明了我国教育改革发展的目标和方向，揭示了中国特色社会主义教育的本质和发展规律。我们要深入学习领会、全面贯彻落实，认真做好现阶段教育改革发展的各项工作，加快推进教育现代化，努力为全体人民提供更好的教育，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦作出应有贡献。

　　2014年5月30日上午，习近平来到北京市海淀区民族小学，参加庆祝“六一”国际儿童节活动。

　　【精彩表述·教师责任】

　　“老师要承担起教育引导少年儿童成长成才的责任”

　　“老师、家长要承担起教育引导少年儿童成长成才的责任。少先队组织要更好地为少年儿童服务。全社会都要关心少年儿童成长，支持少年儿童工作。对损害少年儿童权益、破坏少年儿童身心健康的言行，要坚决防止和依法打击。”

　　——习近平在北京市少年宫参加“快乐童年 放飞希望”主题队日活动（2013年5月29日）

　　“要从娃娃抓起、从学校抓起”

　　“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。要润物细无声，运用各类文化形式，生动具体地表现社会主义核心价值观，用高质量高水平的作品形象地告诉人们什么是真善美，什么是假恶丑，什么是值得肯定和赞扬的，什么是必须反对和否定的。”

　　——中共中央政治局第十三次集体学习（2013年2月24日）

　　“文史哲研究要关注人们的精神世界”

　　“推进中国改革发展，实现现代化，需要哲学精神指引，需要历史镜鉴启迪，需要文学力量推动。文史哲研究要关注人们的精神世界，关注社会现实问题，积极回应社会关切，帮助人们更好认识自己、认识世界，确立不断前进的方向和信心。这是当代学术研究应该承担的社会责任。”

　　——习近平在北京大学考察（2014年5月4日）

　　“学校要把德育放在更加重要的位置”

　　“学校要把德育放在更加重要的位置，全面加强校风、师德建设，根据少年儿童特点循循善诱、春风化雨，努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德，每一次活动不仅健康身心、而且陶冶性情。少先队要坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，把广大少年儿童团结好、教育好、带领好。全社会都要了解少年儿童、尊重少年儿童、关心少年儿童、服务少年儿童，为少年儿童提供良好社会环境。对损害少年儿童权益、破坏少年儿童身心健康的言行，要坚决防止和依法打击。”

　　——习近平参加北京市海淀区民族小学庆祝“六一”国际儿童节活动（2014年5月30日）

　　【延伸解读】

　　《坚持立德树人 加强社会主义核心价值观教育》

　　深刻理解、准确把握培育和践行社会主义核心价值观的重大意义。习近平同志指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”他强调，国无德不兴，人无德不立。确立反映全国各族人民共同认同的价值观“最大公约数”，关乎国家前途命运，关乎人民幸福安康。这些重要论断，深刻阐明了社会主义核心价值观的战略性、基础性、全局性意义。习近平同志特别指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。学习贯彻习近平同志这一重要讲话精神，就要全面贯彻党的教育方针，坚定不移把立德树人作为教育的根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观作为教育事业改革发展的基础工程，教育引导青少年学生扣好人生的第一粒扣子，努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　《朱善璐：以社会主义核心价值观引领立德树人工作》

　　习近平同志在北京大学师生座谈会上发表的重要讲话，深刻阐述了青年如何传承五四精神、培育和践行社会主义核心价值观以及高校和社会各个方面如何教育引导和服务青年成长成才等重大问题，为高校弘扬五四精神、完成好立德树人的根本任务、办好人民满意的高等教育指明了方向、提供了遵循。我们要深入学习贯彻习近平同志重要讲话精神，坚持以社会主义核心价值观引领高校立德树人工作，为率先建成世界一流大学而不懈努力。

　　2013年10月23日，习近平在北京钓鱼台国宾馆会见清华大学经济管理学院顾问委员会海外委员。

　　【精彩表述·注重人才】

　　“要吸引更多优秀人才投身教育”

　　“要坚持教育优先，培养优秀人才，全面提高入学率，让适龄的孩子们学习在学校、生活在学校、成长在学校。要吸引更多优秀人才投身教育，国家的教育经费要多往新疆投。”

　　——习近平在第二次中央新疆工作座谈会上发表重要讲话（2014年5月28日）

　　“要用好用活人才，建立更为灵活的人才管理机制”

　　着力完善人才发展机制。要用好用活人才，建立更为灵活的人才管理机制，打通人才流动、使用、发挥作用中的体制机制障碍，最大限度支持和帮助科技人员创新创业。要深化教育改革，推进素质教育，创新教育方法，提高人才培养质量，努力形成有利于创新人才成长的育人环境。要积极引进海外优秀人才，制定更加积极的国际人才引进计划，吸引更多海外创新人才到我国工作。

　　——习近平主持中共中央政治局第九次集体学习并发表重要讲话（2013年9月30日）

　　“吸取国际先进经验，推进教育改革”

　　“科教兴国已成为中国的基本国策。我们将秉持科技是第一生产力、人才是第一资源的理念，兼收并蓄，吸取国际先进经验，推进教育改革，提高教育质量，培养更多、更高素质的人才，同时为各类人才发挥作用、施展才华提供更加广阔的天地。”。

　　——习近平会见清华大学经管学院顾问委员会海外委员（2013年10月23日）

　　【延伸解读】

　　《教育改革让求学路更平坦》

　　考试招生制度改革一直是我国教育改革领域最为敏感的地带。“近日出版的《南下北上求学记》一书让我很有感触，书中主人公小明的求学经历是我国教育体制现状的一个缩影。”袁振国说，《决定》提出“逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制”“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考”等举措，将从根本上解决一考定终身的弊端。

　　《对话中国教育科学研究院院长：教育改革往哪儿走》

　　牵一发而动全身，是当前教育改革的一大特点。比如高考改革，既要为国家选拔优秀人才，又要为考生提供公平公正的机会，还要引导素质教育；再如进城务工人员随迁子女在当地参加中考高考，从理论、方向上说，毫无疑问应该一视同仁，但从现实情况看，不仅要考虑教育能力，还要考虑城市承受能力，不仅要考虑存量，更要考虑增量……这些问题，显然不是一时一地、一个部门解决得了的。