山西河津市“六项机制”助推远程教育学用转化

　　山西省河津市“六项机制”助推远程教育学用转化。

　　一是书记负责制。由乡镇、村两级书记担任远程教育主要责任人，做到“三负责”，负责站点管理员选拔和培训，负责制定每月学习计划，负责学用转化政策服务。二是产业调研制。以村为单位，对本村产业结构和从业人员状况进行调研，对主要产业和从业人员进行分类，并造册登记，作为培训的重要参考。三是分类培训制。站点管理员及时把握节目更新情况，按照产业需求和农事需要，有计划地对党员、种植户、养殖户、经商等各类村民进行分类培训，变“要我学”为“我要学”。四是节目预告制。各站点每月初制定培训计划，于每次培训前3天内，通过板报、广播等形式进行预告。五是检查考核制。通过查参学人员点名册、查节目收看登记、查学习讨论记录等“三查”方式，对各村远程教育开展情况进行抽查，推进站点管理的规范化、制度化运行。六是跟踪服务制。每逢重大活动或节日，组织联通公司对各站点进行普查，排除故障。同时，通过走访参训对象、查看反馈记录等，及时了解党员群众需求，提供个性化服务。

　　“六项机制”运行五年来，广大党员群众结合远程教育所学知识，开展学用转化，大力发展特色产业，全市形成了“北工南农中商贸”的发展格局，148个农村依托地理和资源优势，基本实现了“一村一品”，党员做好群众工作和致富能力得到进一步提升。（河津市委组织部 黄京鹏）