为了中华之崛起——论周恩来的学习精神

　　（二）在逆境中刻苦学习

　　从父辈开始周恩来的家庭就已经中衰了，“我从小就懂得生活艰难。父亲常外出，我十岁、十一岁即开始当家，照管家里柴米油盐，外出应酬，在这方面，给了我一些锻炼。”1918年1月，周恩来在日本准备报考东京高等师范学校和东京第一高等学校，此时的周恩来家庭条件和生活状况不佳。他在1月12日的日记中写道：“我现在唯有将家里这样的事情天天放在心上，时时刻刻去用功，今年果真要考上官费，那时候心就安多了。一步一步地向上走，或者也有个报恩的日子。如今我搬到这贷间来，用度既省，地方又清净，正好是我埋头用功的日子。”)家境的困难让周恩来坚定了用功学习的信念，惟有如此才能报恩。当学习没有进展的时候，周恩来有一种发自内心的危机意识。他在同月的日记中写道：“我想我现在已经来了四个多月了，日文日语一点儿长进还没有，眼见着高师考试快到了，要再不加紧用功，不要说丝毫没有取的希望，就是下场的希望，恐怕也没了。”“我一个人，除了念书，还有什么事做呢？用功呀，用功呀，时候不再给我留了。”在3月10日的日记中又写道：“我自从考完了师范后，心里头非常的着急，以为七月里考第一高等，功课若不预备好了，定然没有取的希望。要打算取上，非从现在起首用功，断然没有把握。”于是，周恩来根据所想定了一个课程表，每天读书十三小时半，休息和其他事三小时半，睡眠七小时。按照功课表去学习，他对自己的学习充满信心，“只要我的志向坚，所期望的事没有不成功的”。

　　在日本留学期间，周恩来在艰苦条件下刻苦学习的精神也给其他人留下了深刻的印象。有一个留日学生曾和周恩来共处了一个多月，他回忆当时的周恩来时，评价周恩来“沉着，冷静，不爱说笑话。每当谈论问题时，总是讲些国家的大事，民族的前途，青年一代应该怎样学习。”同时，“生活简朴，学习刻苦，博览群书，知识渊博，记忆力强，条理清晰。每次外出散步，他从来不在马路上溜达，而是走的很快，去书店翻书阅读。”

　　抗战开始后，虽然国内环境处于战争中，周恩来也多次帮助和勉励青年抓好学习，利用一切可以利用的时间学习。1938 年1月19日，周恩来接到曹渊烈士之子曹云屏的来信，得知曹云屏家境贫苦，难以升学，但是很想继续深造，当日复信让他来汉口转延安抗日军政大学或陕北公学学习，并寄给路费20元。3 月25 日，周恩来出席在汉口召开的中国学生救国联合会代表大会。为大会题词：“学习，学习，再学习。在学校里学习，到前线上学习，到军营中学习，到群众中学习，一切学习都为着争取抗战胜利，都为着建设国家，复兴民族！”

　　三、保持谦虚，虚心向群众和优秀人物学习

　　（一）时刻保持谦虚

　　一个没有谦虚之心的人，是很难虚心向他人学习的。周恩来的性格之所以吸引人，其中一个重要因素就是谦虚。周恩来在求学时代就已经凭借自己的才华崭露头角，但他从不骄傲自满，也不盛气凌人，反而待人诚实，往往让人一见难忘。1923年2月，在旅欧少年共产党的临时会议上，聂荣臻第一次见到周恩来，周恩来给他留下了深刻的印象，：“他（指周恩来）待人亲切，讲话精辟，思路敏捷，朝气蓬勃，给我留下了很深的印象。”想要做到谦虚，必须要有正确对待名誉的观点和看法，如果一味地追求名利等外在的东西，则很难保持谦虚。周恩来在《论名誉》中说，对于名誉，“深识之士尤当第二生命，举凡一切处理，窃勿悻存邀名之心，当以正义绳其轻重，则一时之名誉，虽有不洽于时议者，然千载之下，兰台执笔，固自有公论也。若夫汲汲于名犹汲汲于利之徒，日惟名誉之是谋，不逞计及实事，虚声盗世，眩世眩俗，以淆乱风气者，是又为名誉之罪也。”

　　1919年6月下旬，周恩来在天津参与创办《天津学生联合会报》，在没有经费、纸张、印刷厂的条件下，周恩来细心筹划和认真准备，终于解决了这些问题。潘世伦回忆当时的情况说：“那时参加学联的人很复杂，爱出风头的、锋芒毕露的、争权夺利的有的是。周恩来却不是这样。他不怕麻烦，不辞劳苦，踏踏实实，埋头苦干，当无名英雄。他搞什么活动都专心致志，非常热心，几乎把全部的心血都用到工作上。”1930年9月24日到28日，中国共产党六届三中全会扩大会议在上海召开，参加这次会议的聂荣臻，后来回忆道：“恩来是这次全会的实际主持人，但他很谦虚，总是把秋白推到前台，让他主持会议，作报告，发表结论性意见。因此，三中全会使瞿秋白同志成为党中央实际上的主要领导人。恩来这种没有个人私心的谦让精神，令人钦佩。”1949年4月22日，周恩来说，“青年人一定要非常谦虚，不要骄傲，应该觉得自己差得很，事情还做得很少；同时，我们还要团结所有能够争取的人。这就是说，对自己应该自勉自励，应该严一点，对人家应该宽一点，‘严以律己，宽以待人’。”所以，青年人要学习，就要多听各方面的建议，然后加以集中，切记不要骄傲。

　　新中国成立之后，周恩来对于身边的工作人员要求很严格，不准他们盛气凌人，告诫他们时刻要保持谦虚。“周总理经常教育我们，工作上要严肃认真，高标准，对人要和气，要宽容，要以礼相待。要求我们不要因为在总理身边工作就高人一等，不要有优越感，要夹着尾巴做人。待人接物更要谦虚，特别遇到急事、不顺心的事，要冷静，要以理服人，不要以势压人。”

　　（二）虚心向人民群众和优秀人物学习

　　学习不仅要靠自己，而且也要向其他人请教，要学更要问，这样才能不断进步。1915年9月29日，周恩来在南开学校写了一篇作文，里面对如何做学问发表了自己的看法，“学问二字，非仅限于区区功课间。学者事业之基，而问又学之母也。非问无以解疑，非学无以广识。”

　　解放前夕，周恩来在《我的修养要则》里面说：“永远不与群众脱离，向群众学习，并帮助他们。”新中国成立之后，周恩来在学习的态度上要求坚持实事求是的原则，他说：“我们对待任何问题，都必须坚持‘知之为知之，不知为不知’的老实态度，不懂决不要装懂，但是必须由不懂变为懂。”具备了这样的态度，就要虚心向人民群众学习。1953年5月24日，周恩来视察北京一〇一中学，对学生说：“你们头脑里千万不要滋生特殊化的思想，不能骄傲，要谦虚，要尊敬老师，要向劳动人民学习，向劳动人民的子弟学习。现在为人民好好学习。将来为革命多做贡献。”1960年1月4日，周恩来在全国文化工作会议上要求文化界和文艺界知识分子“到生活中学习，向工农学习生产劳动的知识和劳动人民的思想感情、阶级感情，要向书本学习，又要向群众学习。”1965年11月13日，给国务院组织召开的计划、基建、财政等专业会议作报告，强调“要依靠群众，走群众路线，向群众学习。智慧是从群众中来的，你只要留心学，在劳动人民中遍地是人才，遍地是我们的老师。”

　　另外，周恩来主动号召大家向优秀人物学习。鲁迅和毛泽东就是两个学习的榜样。1938年10月19日，周恩来出席中华全国文艺界抗敌协会等团体召集的鲁迅逝世二周年纪念会，并在会上讲话，强调学习鲁迅的战斗精神，“不退让，不妥协，困难愈大，更愈加努力，以克服困难，坚持抗战。”并《新华日报》的鲁迅逝世两周年纪念专刊上题词：“鲁迅先生之伟大，在于一贯的为真理正义而崛强奋斗，至死不屈，并在于从极其艰险困难的处境中，预见与确信有光明的未来。这种伟大，是我们今日坚持长期抗战，坚信最后胜利所必须发扬的民族精神！”新中国成立之后，周恩来把鲁迅的精神概括为“孺子牛”精神，并以鲁迅的两句诗自勉：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”周恩来还把毛泽东作为学习的对象，专门写了《学习毛泽东》，号召向毛泽东学习，他提出，我们要学习毛泽东，因为“他是最能坚持坚持原则又最能灵活运动的领袖。”“毛主席坚持原则之中有两点值得我们学习：一、坚持方向；二、实现方向。方向的实现，只有一个人懂或者少数人赞成是不成的，要在群众中实现。要实现原则，就要使原则具体化，使它能得到多数人的同意，多数人来执行。坚持真理是会遇到困难。毛主席不仅指出了原则，而且还制定具体的政策、策略来实现这个原则，每个历史时期的政策都是适合这个时期的。”并强调，“我们要学习他的实事求是的精神，在态度、作风上，也就应该老实，不要沾染浮泛与骄傲急躁的习气。”

　　四、结语

　　学习不是暂时的，而是一种永久的行为。周恩来认为学习是无止境的，他常说，活到老，学到老。研究和宣传周恩来的学习精神，对于当今社会有三个方面的价值：首先，有助于形成全社会共同学习、全民学习的良好氛围，进而有助于建设学习型社会。当今社会，无论是国际形势还是国内形势，都复杂多变，机遇和挑战并存，要想在当今世界舞台拥有立足之地，就必须加强学习，形成全社会共同学习的良好氛围，否则，将在世界的大趋势中处于落后地位。其次有助于培养艰苦奋斗的学习精神，敢于面对困难，积极应对各种挑战。中华民族具有艰苦奋斗的优良作风，把艰苦奋斗的作风应用在学习上，就能够克服学习中遇到的苦难，时刻保持艰苦学习、不断进取的势头。这对于建设中国特色的社会主义事业具有至关重要的作用。中国自改革开放以来，之所以能够取得如此大的成就，一个重要原因就是学习，不断学习新的科学技术，不断进行理论创新，不断从中国传统文化和世界文明中汲取有价值的内容。第三，对党政领导干部提出更高要求，时刻要加强学习，建设学习型党组织。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，中国共产党要提升执政能力，就需要建设学习型党组织。学习型党组织的建设离不开领导干部的表率示范作用，离不开全体共产党员的共同努力。只有具备一股学习精神，才能够提升党员干部的整体素质，积极应对来自各方面的挑战，为建设中国特色社会主义贡献力量。(唐伟锋　南开大学马克思主义教育学院博士生　陈志环 中国人民大学马克思主义学院博士生)